最近在课堂上尝试用“枣核”这个形象来讲解对称性，发现效果出乎意料的好！孩子们不仅记住了“枣核”的形状，还明白了对称的概念。课堂上，我先拿出一颗真正的枣核，让大家观察它的两边是否一样。孩子们立刻来了兴趣，纷纷举手发言。
通过这次教学反思，我发现实物教学非常重要。尤其是低年级学生，他们更倾向于通过直观的方式理解抽象概念。比如，用枣核展示左右对称后，再结合图形练习，孩子们做题的准确率明显提高。不过，也有小遗憾——部分孩子在描述对称时语言表达稍显模糊。这提醒我在后续课程中需要加强语言组织能力的训练。
最后，我觉得寓教于乐是关键。如果每节课都能找到贴近生活的切入点，不仅能激发孩子的学习兴趣，还能让他们更好地掌握知识。💪
小学数学 趣味课堂 教学反思